Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie – december 2021 (vrijdagen)

2.365

Accreditaties: NIP, NVO, SKJ, VGCt

Bijzonder aan deze opleiding is het gevarieerde programma met een goede balans tussen theorie en praktische opdrachten. Deze Basiscursus Cognitieve Gedragstherapie wordt gegeven door de ervaren gz-psycholoog, cognitief gedragstherapeut, EMDR therapeut en supervisor VGCt; Anna Roeden. Daarnaast geeft ze al ruim 10 jaar diverse cursussen in het kader van de postmaster opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog en de opleiding tot cognitief gedragstherapeut.

De voordelen van VT&W 

  • Gespreid betalen mogelijk
  • 14 dagen bedenktijd
  • Kwalitatief hoogstaand onderwijs (bekijk wat voorgaande cursisten zeggen)
  • Betrokken docenten met veel praktijkervaringen
  • Toegankelijk onderwijs voor iedereen

Beschikbaarheid: Slechts 2 resterend op voorraad

Categorie:

Geaccrediteerd onderwijs voor professionals

De basiscursus cognitieve gedragstherapie bij Vlokhoven Trainingen & Workshops is geaccrediteerd voor het VGCt, NVO/SK&J/NIP Kind&Jeugd, LV POH-GGZ

Certificeringen & Keurmerken VT&W 2021

Inhoud van de basiscursus CGT

Er wordt in de cursus zowel met casuïstiek van cliënten gewerkt als met een persoonlijke klacht in de vorm van gedragsmodificatie. Verschillende cognitief-gedragstherapeutische interventies komen aan bod en er wordt aandacht besteed aan de therapeutische relatie, de 3e generatie gedragstherapie en aan het diagnostische proces van een aantal stoornissen, zoals: obsessief compulsieve stoornis, burnout/SOLK, PTSS, gecompliceerde rouw, sociale angststoornis, verslavingsproblematiek, depressieve stoornissen en agorafobie.

De nadruk zal hierbij in het bijzonder op de praktijk liggen. Aan de hand van rollenspellen en andere oefeningen worden theoretische concepten rechtstreeks naar praktische situaties vertaald.

 

Doelstellingen

Na afloop van de basiscursus:

  • Kan je met zelfvertrouwen (onder supervisie) cognitieve gedragstherapie uitvoeren bij volwassenen, ouderen, kinderen en adolescenten;
  • Ontwerp je betekenisanalyses, functieanalyses en interventiestrategieën;
  • Weet je welk behandelplan het meest geschikt is op basis van wetenschappelijke inzichten;
  • Kan je middels de diagnostiek en indicatiestelling een individueel behandeltraject uitvoeren, evalueren en afsluiten.

 

Studiebelasting

De totale studielast zal ongeveer 280 werkuren bedragen (verdeeld over 15 cursusdagen; 100 uren cursus en 180 uren zelfwerkzaamheid) tijdens de cursus. Dit wordt besteed aan literatuurstudie, opdrachten en voorbereiding van presentatie.

 

Online werkwijze

De inhoud en didactische werkvormen zijn vrijwel identiek aan de face-to-face bijeenkomsten. Sinds de overstap op online cursussen in maart is de cursus al meerdere keren online gegeven. We hebben de invulling wel zodanig aangepast dat het wel afwisselende en interessante dagen blijven. 

”De cursus heeft me zowel professioneel als persoonlijk veel opgeleverd. Ik heb een andere kijk ontwikkeld op mezelf en de wereld”

Milou Willems, Cursist CGT cursus

Wist je dat?

  • Je door het volgen van de basiscursus CGt meer kans maakt om aangenomen te worden voor de GZ-opleiding. Daarnaast krijg je ook nog eens vrijstelling binnen de GZ-opleiding als je binnen 8 jaar na het volgen van deze cursus de GZ-opleiding gaat doen.
  • Bij VT&W altijd een heterogene groep cursisten deelneemt aan de cursus. Hierdoor krijg je vanuit verschillende perspectieven de toepasbaarheid van de  cognitief-gedragstherapeutische interventies te zien waardoor jij de geleerde vaardigheden makkelijker eigen kunt maken.
  • Niet-werkzame psychologen sneller aan een baan komen tijdens of na de basiscursus CGT. Je komt namelijk in een groot netwerk van werkzame psychologen terecht en kunt vaak via-via in contact komen met de juiste persoon binnen de organisatie waar je zou willen werken. 

Vragen over de cursus? Neem dan contact op via info@aandeslagalspsycholoog.nl.

 

Categorie

Basiscursus CGT

Locatie

Online

Accreditaties

Voor de beroepsgroepen:

  • Cognitief gedragstherapeuten (VGCt, basiscursus, 100 uur)
  • LV POH-GGZ (nascholing praktijkondersteuners, 30 uur)
  • NIP Kind- en Jeugdpsycholoog (in behandeling)
  • NVO Orthopedagoog-Generalist (in behandeling)
  • Jeugdzorg pedagoog, Jeugdzorg psycholoog (in behandeling)
  • Nederlandse vereniging van pedagogen en onderwijskundigen (in behandeling)
  • NIP- Kinder- en Jeugdpsycholoog (in behandeling)

Doelgroep

  • Universitair opgeleide hulpverleners zoals psychologen, pedagogen, orthopedagogen en artsen.
  • Psychologen, pedagogen, orthopedagogen en artsen in de laatste fase van hun universitaire master (tijdens de stage).
  • Niet-werkzame universitaire opgeleide hulpverleners die behoefte hebben aan ontwikkeling, meer kennis willen op het gebied van cognitieve gedragstherapie en/of meer kans willen maken op een baan als psycholoog/orthopedagoog.

Vooropleidingseisen: minimaal Universitaire graad (BSc.) en bezig zijn met een van de volgende masters: psychologie, geneeskunde, (ortho)pegagogiek

N.B.
Om je te kunnen registreren als cognitief gedragstherapeut in opleiding, dien je te voldoen aan de vooropleidings- en werksettingeisen.

Cursusdagen

Er zijn 14 cursusdagen: elke cursusdag begint op vrijdag om 9.00 uur en eindigt om ongeveer 17.00 uur. De totale lestijd is 100 uur.

10 en 17 december
7 en 21 januari
4 en 18 februari
4 en 18 maart
1, 15 en 29 april
13 en 27 mei
10 juni
Reservedatum: 24 juni

Aanwezigheidsplicht

  • Mis je geen enkele les? Dan heb je voldaan aan de aanwezigheidsplicht.
  • Bij het missen van hoogstens 10% van de contacttijd worden de huiswerkopdrachten van de verzuimde uren ingehaald om te voldoen aan de aanwezigheidsplicht.
  • Bij verzuim tot 20% van de contacturen moeten de huiswerkopdrachten van de verzuimde uren worden ingehaald en krijg je extra huiswerkopdrachten ter compensatie van de gemiste contacturen om aan de aanwezigheidsplicht te voldoen.

Docent

Onze docente Anna Roeden is een ervaren GZ-psycholoog, EMDR-therapeut en supervisor VGCt. Ze behandelt in haar praktijk volwassenen, ouderen en stellen. Daarnaast geeft ze al ruim 10 jaar diverse cursussen in het kader van de postmaster opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog en de opleiding tot cognitief gedragstherapeut.

Anna Roeden

Literatuur

Verplichte literatuur

  • Korrelboom, K. & Ten Broeke, E. (2014), Geïntegreerde cognitieve gedragstherapie: handboek voor theorie en praktijk . Bussum: Uitgeverij Coutinho
  • Bögels, S.M., Oppen, P. van. (red)., (2019). Cognitieve therapie: theorie en praktijk. Houten, Bohn Stafleu en van Loghum
  • Keijsers, G.P.J. (red.). (2017). Protocollaire Behandelingen voor Volwassenen met Psychische Klachten (3-set). Amsterdam: Boom. De edities van protocollaire behandelingen uit 2011 zijn ook beschikbaar voor cursisten.
  • Neef, M. de (2018). Negatief zelfbeeld behandelen. Boom Uitgevers Amsterdam.
  • Artikelen: Deze worden digitaal per lesdag aangeboden in de online omgeving.

Aanbevolen literatuur

De hiernavolgende boeken bieden (onder veel meer andere) een mooie aanvulling op de basis die bovenstaande boeken:

  • Hermans, D., Raes, F., Orlemans, H. (2017). Inleiding tot de gedragstherapie. Houten; Bohn, Stafleu, Van Loghum (9789036819503).
  • Bennett-Levy, J., Butler, G. & Fennell, M. (2015). Gedragsexperimenten in Cognitieve Therapie. Amsterdam: Pearson (9789026522734).
  • Bannink, F. (2014). Positieve Cognitieve Gedragstherapie. Amsterdam: Pearson. (9789026522703).
  • Greenberger, D. & Padesky, C. (2016). Je Gevoel de Baas. Amsterdam: Pearson (9789026522826/ zesde druk).
  • Korrelboom, K. (2011). COMET voor negatief zelfbeeld. Houten: BSL (9789031390557).

Aanbevolen literatuur Kind en Jeugd en Ouderen

  • Bögels, S. & Braet, C. (2014). Protocollaire Behandelingen voor Kinderen en Adolescenten met Psychische Klachten. Herziende Druk. Amsterdam: Boom.
  • Braet C. en Bögels, S. (2013). Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische klachten deel 2. Amsterdam: Boom, ISBN: 978 94 610 5016 8.
  • Gottman, J. (1997). Raising an Emotionally Intelligent Child. London: Simon & Schuster.
  • Pot, A.M. & Visser, S. (2014). Ouderen in de Geestelijke Gezondheidszorg. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Toetsing

  • Geven van referaat in groepje van twee cursisten.
  • Mini-N=1 casuïstiekbespreking: Voor elk themaspecifieke lesdag bereiden 2 cursisten een kort vignet voor waarbij de Holistische Theorie en de functie- en betekenisanalyses worden besproken, en de daaraan gekoppelde behandeling [of voorstel tot behandeling]. Indien de casus niet uit de praktijk kan komen, maak dan een fictief vignet. Zie voor de casusbespreking: ‘Format Bespreking Mini N=1’. Als je nog niet aan de behandeling bent begonnen, kan je ook het behandelplan voorstellen. 
  • De cursist verwerkt in de diverse opdrachten de persoonlijke competentiegerichte leerdoelen.
Scroll naar top